• Hvorfor føles det godt å ha venner og være sammen med andre?

• Hva betyr det å få sår på hjertet? Har dere noen eksempler?

• Er det farlig å få sår i hjertet?

• Hva betyr det å sette plaster på hjertet?

• Hvilke av figurene i hjernen er det som jobber for at vi skal bli en del av en gjeng?

1. Tegn en tegning om engang du ble spurt om å leke. Bruk farger for å vise hva slags følelser det gav deg.

2. Tegn en ny tegning om engang du ikke fikk bli med på leken. Bruk farger for å vise hva slags følelser det gav deg.

Følelsesfargene

Blå: Trist
Rød: Sint
Grønn: Glad
Gul: Redd
Rosa: Sjalu

• Hvordan vet vi om vi andre har fått et sår i hjertet?

• Hva legger du merke til?

• Hvordan kan vi sette plaster på hjertet til andre?

• Har dere noen eksempler på engang dere har satt plaster på hjerte til noen? Hva gjorde dere da?

Lag en plakat som du skal henge opp i klasserommet. Plakaten eller tegningen skal hete “Plasteret”.

Tegn og/eller skriv noe om hvordan vi kan sette plaster på såret i hjerte til andre.

Husk på hva vi snakket om under refleksjonsoppgaven.

Her er noen eksempler:

• Gi en klem

• Holde hånden

• Hente en voksen

• Si at jeg ser du er lei deg

• Spørre hva trenger du nå?

• Kan jeg gjøre noe for deg?
  

Be barna også tegne hvilke av figurene som vi trenger hjelp av for å kunne sette plaster på såret i hjertet til andre.

• Hvorfor tror dere at det av og til kan være vanskelig å være sammen med andre?

• Hva synes dere kan være vanskeligst?

• Hvilke av figurene tror du roper høyest når vi synes det er vanskelig?

• Hva er lure ting vi kan gjøre for å få en venn?

• Hva betyr det å holde på en venn?

• Hva er lurt å gjøre for å ikke miste en venn?

• Hva tror dere fungerer mindre bra når vi prøver å få en venn?

I Hjernelæring bruker vi ferdighetskort for å utvikle og øve oss på sosiale ferdigheter, altså å være sammen med andre. Dette ferdighetskortet heter Å holde på en venn.pdf

Fyll ut ferdighetskortet og snakk med læringspartneren om hva dere tenker om ferdighetskortet når begge har fylt det ut.

• Hva betyr det å samarbeide?

• Fortell om en gang dere fikk til et samarbeid?

• Hvordan kjennes det ut inni deg når du er med og får til et samarbeid?

• Hva kan gjøre det vanskelig for oss å samarbeide

• Hvilke av figurene er det som hjelper oss til å samarbeide?

Å være en del av en gruppe handler om å få til samarbeid.

Rydd plass i klasserommet eller et annet sted, til at dere kan danne en sirkel hvor dere holder hverandre i hendene.

En elev skal være «floke løser» og går på gangen, mens de andre elevene lager en stor «floke» ved å flette/gå mellom hverandres armer, ben og hender. Når eleven har laget en «floke» hentes «flokeløseren» inn.

Vedkommende skal løse «floken» ved å gi de andre elevene beskjeder på en hyggelig og tiltalende måte slik at de flytter seg og at «floken» blir løst opp.